昨日の続き。
私はサラリーマンの父親、教師の母親の元で何ひとつ不自由なく育ちましたが、私の子どもたちはさらに恵まれています。　親ができることは環境を整え人生のオプション（選択肢）を増やしてあげることだという思いと、失敗や挫折に直面したときに現実にどう向き合いどう学ぶかが必要だと思いが交錯します。
まさにこのトピックが昨日のグロービス堀さんの『5男の父の告白：グローバル時代の子育て術』に取り上げられていました。
堀さんの子育て論は頷くところが多く、今までもいくつかブログに書いています（→『家族のQuantity time』や『12年後の教育オプションを買う』）が、今回も少し長いけど引用。

なるほど、どこの親も口を揃えてこう言うわけである。　競争の熾烈なグローバル化した現代の世界に対応できる子どもを育てるにはどうすればいいのか、と。
5人の息子を持つ妻と僕は、当然ながらこの問題を真剣に受け止めている。
大量に資料を読み、話し合った末に、僕たちは次の結論に達した。僕たちが息子たちのためにできる最善のことは、高いレベルの生命力、つまり「バイタリティ」や「立ち直る力」を身に付けさせることである、と。
十分な生命力を身に付けさせれば、子供たちは失敗に強く、変化に柔軟に対応でき、何事にも前向きな姿勢で臨む人間に育つはずだと僕たちは考えている。
しかし、「バイタリティ」や「立ち直る力」のような抽象的なものを、どうやって身に付けさせるのか。
僕たちはそれを、次の3つの重要な要素に分解した。
1．スポーツの能力
2．囲碁の試合で勝てる能力
3．英会話力と海外経験

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『Blastbeat – 高校生の音楽ビジネスプロジェクト』で紹介した音楽を通した社会起業プロジェクトBlastbeatのファウンダーであるRobertに会ってきました。　ブラストビートはNPOとして日本でも活動しています。
・・・とはいってもNPOの話ではなく、私たちが今度引っ越す地域にRobertが住んでいるので、そこの学校事情を聞かせて欲しいと会いに行ったのでした。　以前こちらに書いたように、ロンドンのファミリー世帯は「学校」が住む場所を決める最重要ポイントです。　小学校（Primary School）は4歳から始まるので、息子が1歳になったばかりの私たちも「良い」小学校のキャッチメントエリアに入れるように調査していました。
年齢から推測して当然中高生の子どもがいるだろうと思っていたRobert、未婚で子どもはいなかったのですが（すごい思い込みですね、私）、ある地域の学校事情なんかよりも、はるかにいい話が聞けました。
イギリスにも全国高校ランキングのようなものがあり、「良い」高校（Secondary School）は私立高校（Independent School）と選抜試験で成績の良い生徒だけが入学できる公立高校（Grammer School）が独占しています。
FT.com : Secondary Schools 2011
小学校（Primary School）は評判の良い学校に入るにはかなり近くに住む必要があり、治安や学校の良し悪しと住宅価格は密接に連動しています。　当然、貧困家庭の子どもは良い学校に行けずドラッグ・暴力・アルコールなどの問題に巻き込まれやすく、社会的流動性（Social mobility）が少なくなるとイギリスの社会問題になっています。

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『中国系 vs 西洋系』に引き続き、Art of Parenting。　イギリス人と日本人の未就学児教育を比較した本、『イギリスのいい子　日本のいい子 – 自己主張とがまんの教育学 』を読みました。　最近たびたびご紹介しているブログ『さまざまなデザイン – ヨーロッパの目、日本の目 – 』の安西さんに、子育てinイギリス代表（？）としてあるブログエントリーの感想を聞かれて以来気になっていたのです（本を読む前の感想はこちらコメント欄）。

長年、文化比較の視点から「西洋文化の独立的な自己」、「日本を含む東洋文化での相互協調的な自己」はそれぞれ対極にあると論じられてきた

ことに対し、自己主張と自己抑制を相反の関係による一元論で捉えるのではなく、

アメリカ=「自己主張が強く自己抑制が弱い」
日本=「自己主張が弱く自己抑制が強い」
イギリス=「自己主張も自己抑制も強い」

と仮定して、日英間の幼児期の教育やしつけを比較した本です。
この本はアメリカで修士、イギリスで博士号を取得した教育学の専門家が著者でフィールドスタディも交えた調査結果が中心となっています（つまりよくある個人及び少数の経験談が中心のヨーロッパ賛美本ではない）。

1. ベースが博士論文であるためか調査方法の説明が長すぎ、調査結果の表現の仕方が冗長（もっと見やすいグラフになる）
2. 調査時期が古いため（1989 – 90年）、少し内容が時代遅れと思える（特に多文化のロンドンにいるからか、伝統のイギリス式育児法以外にも寛容）

上記2点を除くと、面白い点がたくさんありました（特に私は日本の保育園・幼稚園の様子を全く知らないので、自分が子どもだった頃のことは覚えてないし）。

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「あーあ、ここまで言うか」って記事ですごい反響になってます、The Wall Street Journalに掲載されたイェール大学教授Amy Chuaの“Why Chinese Mothers Are Superior”。　大西洋を越えてイギリスの新聞でも話題になっていました。
WSJ.com : Why Chinese Mothers Are Superior
先に出版された著書『Battle Hymn of the Tiger Mother』から一部抜粋された内容ですが、ざっくり言うと「なぜ中国系の子どもが学力テストや音楽コンクールの上位を独占してるんだと思う？　それは中国系の母が自らの人生を捧げて教育してるからよ」と自分の2人の娘に施した家庭でのスパルタ教育ぶりを明らかにしたもの。
日本語版に一部訳されていますが（↓）、自身の2人の娘が子ども時代に「してはいけないこと」リストがこちら。
ウォール・ストリート・ジャーナル日本版：中国の母の恐るべきスパルタ教育

• 友達とのお泊まり会
• 放課後、友達と遊びの約束をすること
• 学校の学芸会に出演すること
• テレビやテレビゲームをすること
• 自分で課外活動を選ぶこと
• A以外の成績を取ること
• 体育と演劇以外の科目で成績トップにならないこと
• ピアノとバイオリン以外の楽器を習うこと

・・・etc.

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